INGLÉS INFANTIL..SIMON SAYS... ONLY DO WHAT SIMON SAYS...

HELLO BOYS..HELLO GIRLS...HELLO TEA.....CHER!!! IT´S TIME FOR ENGLISH

                                   

Familias, para esta semana os propongo el juego SIMON SAYS....
SIMON DICE....
SIMÓN  es el que manda, cuando damos una orden después de decir SIMON SAYS , los niños la tienen que realizar, si damos la orden, sin decir previamente SIMON SAYS, no lo realizan,
Es muy sencillo, divertido y a ellos les encanta.
Os dejo un vídeo para que podáis ver el juego. ENJOY IT!

Y ahora...¿ Os apetece jugar de nuevo ? esta vez con nuevas acciones y cantando


                

LET´S REVIEW:POPULATION. 6th LEVEL.6º DE PRIMARIA

WHAT´S THE MEANING OF....?

IMMIGRANTS-
COUNTRIES-
POPULATION DENSITY-
NATURAL GROWTH-
DEATH RATE-
BIRTH RATE-
EMIGRANTS-
INHABITANT-

 THINK AND ANSWER THE QUESTIONS..WRITE THE RIGHT OPTION.

1-HOW DO WE CALL THOSE PEOPLE WHO COME FROM OTHER COUNTRIES?

 IMMIGRANTS             EMIGRANTS

2-WHEN IMMIGRANTS ARRIVE WHAT HAPPEN TO THE POPULATION?

THE POPULATION....

INCREASES           DECREASES           STAYS THE SAME


3- WHAT DO WE USE TO KNOW THE DISTRIBUTION OF THE POPULATION IN AN AREA?

A TIMETABLE           POPULATION DENSITY


4-WHAT IS THE POPULATION DENSITY?

THE NUMBER OF PUPILS IN A PRIMARY SCHOOL

THE NUMBER OF INHABITANTS PER SQUARE KILOMETRE.


5-HOW DO WE CALL THOSE PEOPLE WHO GO TO OTHER COUNTRIES?

EMIGRANTS                  IMMIGRANTS


6-WHAT HAPPENS IF MORE PEOPLE EMIGRATE FROM AN AREA THAN IMMIGRATE?

THE POPULATION....

INCREASES               DECREASES              STAYS THE SAME

7-WHEN DO WE CLASSIFY A POPULATION AS URBAN?

WHEN THE AREA IS IN THE MOUNTAINS

WHEN THE LOCALITY IS A CITY AND IT HAS MORE THAN 10000 INHABITANTS


 2- THINK AND ANSWER THE QUESTION...WRITE TWO OR THREE REASONS...

    WHY DO YOU THINK PEOPLE MIGRATE?

LET´S REVIEW: TYPES OF COMMUNITIES 5th LEVEL-5º DE PRIMARIA

REMEMBER

YOUR TASK! WRITE THESE WORDS OR SENTENCES IN THE RIGHT PLACE
ESCRIBE ESTAS PALABRAS O FRASES EN EL LUGAR CORRECTO.
 URBAN-SUBURBAN-RURAL AREAS.

NEAR A CITY, BUSY,LOTS OF TREES, TRAFFIC, HOUSES WITH SMALL YARDS, TALL BUILDINGS, PEACEFUL AND QUIET, SHOPS, BUSY STREETS, BUILDINGS CLOSE TO EACH OTHER,  FRESH AIR, NOISY, MOST PEOPLE DRIVE TO WORK, FARM ANIMALS, FULL OF PEOPLE, LOTS OF CARS, SMALLER BUILDINGS, POLLUTION, CHEAPER COST OF LIVING, SKYCRAPERS, LESS TRAFFIC

2- WHAT ABOUT YOU? WOULD YOU LIKE TO LIVE IN A RURAL, URBAN, OR SUBURBAN AREA? WHY?

WRITE TWO REASONS AND DRAW A PICTURE

Y A TÍ .. ¿ EN QUÉ TIPO DE ÁREA TE GUSTARÍA VIVIR, RURAL, URBANA O SUBURBANA? ¿ POR QUÉ? ..ESCRIBE DOS RAZONES Y HAZ UN DIBUJO

I WOULD LIKE TO LIVE IN A ___ AREA, BECAUSE ...IT IS..../ THERE ARE..IT HAS..

LET´S REVIEW: JOBS 4th LEVEL-4º PRIMARIA

YOUR TASK!  CAN YOU FIND THE JOB?
ORDENA LAS LETRAS PARA ENCONTRAR LOS TRABAJOS. ALGUNAS TE COSTARÁN UN POQUITO MÁS..ÁNIMO ¿ CUÁNTAS HAS PODIDO ENCONTRAR?

HAY UNA PALABRA NUEVA:  STEWARDESS..AZAFATA EN INGLÉS

2-WRITE AND DRAW. ESCRIBO Y DIBUJO. WHEN I GROW UP, I WANT TO BE...CUANDO YO CREZCA, QUIERO SER...

LET´S REVIEW: 3rd LEVEL. 3º DE PRIMARIA. SOLID, LIQUID AND GAS

                              SOLID, LIQUID AND GAS 

I SPY WITH MY LITTLE EYE SOMETHING...VEO, VEO ALGO

SOLID - SÓLIDO:

LIQUID-LÍQUIDO:

GAS-GASEOSO:

El PLANO.SOCIALES 3º DE PRIMARIA

 La semana pasada trabajamos con el mapa de España. Un mapa es la representación de un territorio extenso de la superficie de la tierra o incluso de toda la superficie terrestre.

A diferencia del mapa, un plano es un dibujo en el que se representa una localidad, un barrio, una calle, un edificio, una habitación, un objeto, etc.. a tamaño reducido y tal como se vería desde arriba.

TAREA : INTERPRETAR EL PLANO

 pinchar sobre la imagen para verla mas grande

1-¿ Qué edificios u otras construcciones aprecias en el plano ?

2-Indica en qué coordenadas se encuentran los elementos siguientes, en las coordenadas tengo que indicar el número y la letra del recuadro en el que están , por ejemplo ( E,5):
 Plaza Mayor: 
 Plaza Menor:
 Parque Tenteres:

 3- ¿ Qué nos indican estos colores en este plano: color verde, color morado y color azul?

4- En los planos también podemos encontrar otros símbolos, algunos de ellos son:

 ¿ Conoces algún otro símbolo que pueda aparecer en el plano? dibújalo y pon su significado

REPASAMOS: CAMBIOS EN LOS ESTADOS DE LA MATERIA- 3º DE PRIMARIA - NATURALES

CAMBIOS EN LOS ESTADOS DE LA MATERIA

RECUERDO: La materia puede encontrarse en estado sólido, líquido o gaseoso. Al calentarla y al enfriarla, la materia puede cambiar de estado.

AL CALENTARLA...

1-Paso de estado sólido a estado líquido,se llama ____________

2-Paso de estado líquido a estado gaseoso, se llama __________

AL ENFRIARSE...

1-Paso de estado líquido a estado sólido, se llama _____________

   2-Paso de estado gaseoso a estado líquido, se llama _____________

Ahora mira a tu alrededor y pongo un ejemplo de cada cambio de estado

EXPERIMENTO..EL JUGUETE PRISIONERO

EN UN RECIPIENTE CON TAPA PONER UN POQUITO DE AGUA Y UN JUGUETE DE PLÁSTICO TIPO PLAYMOBIL. METER EL RECIPIENTE EN EL CONGELADOR Y ESPERAR UNAS HORAS ¿ QUÉ HA PASADO? _____________ ¿ CÓMO SE LLAMA ESTE CAMBIO DEL AGUA?_____________ DESPUÉS DEJAR EL RECIPIENTE FUERA DEL CONGELADOR DURANTE UNAS HORAS ¿ QUÉ HA PASADO ? ____________

¿ CÓMO SE LLAMA ESTE CAMBIO?______________________

NOTA: CON PONER UN JUGUETE ES SUFICIENTE :)

LET´S REVIEW : MY HOUSE -2nd LEVEL- 2º DE PRIMARIA

                                          MY HOUSE 

YOUR TASK! COMPLETE...

COMPLETAMOS ESTAS FRASES CON ESTAS PALABRAS:  
OS PONGO EL SIGNIFICADO , PERO SOLO HAY QUE COMPLETARLO EN INGLÉS.

BEDROOM- HABITACIÓN
BATHROOM-BAÑO
LIVING ROOM-SALÓN
GARAGE-GARAJE
GARDEN-JARDÍN
 KITCHEN-COCINA

1-WE TAKE A BATH IN THE …. NOS DAMOS UN BAÑO EN …..
2-WE PARK THE CAR IN THE....APARCAMOS EL COCHE EN...
3-WE SLEEP IN THE …..DORMIMOS EN ...
4-WE REST IN THE ….DESCANSAMOS EN...
5-THERE ARE MANY FLOWERS IN THE ….HAY MUCHAS FLORES EN...
6-WE COOK IN THE ….COCINAMOS EN...

2- CUBE WITH THE PARTS OF THE HOUSE.  HACEMOS EL CUBO Y ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LA PARTE DE LA CASA QUE CORRESPONDA EN CADA RECUADRO .
OS PROPONGO UN JUEGO : LANZAMOS EL CUBO AL AIRE Y TENEMOS QUE DECIR UNA FRASE DE LAS ANTERIORES CON LA PARTE QUE HA SALIDO.
POR EJEMPLO, SI LA PARE HACIA ARRIBA ES KITCHEN , DIRÍAMOS:
 WE COOK IN THE KITCHEN.

FIVE SENSES- 5 SENTIDOS- 1st LEVEL-1º DE PRIMARIA

                          FIVE SENSES - 5 SENTIDOS

YOUR TASK! COMPLETE WITH THESES WORDS - COMPLETA CON ESTAS PALABRAS.

OS PONGO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS PERO SOLO TIENEN QUE COMPLETAR LAS FRASES EN INGLÉS.

NOSE( NARIZ) EYES ( OJOS) EARS ( OREJAS) MOUTH ( BOCA) HANDS (MANOS)

                         1- I HEAR WITH MY  ______________ 

               OIGO  CON MIS __________

                      2-I SMELL WITH MY __________ 

                     HUELO CON MI ___________

                             3- I TASTE WITH MY _______________

              SABOREO CON MI _____

                   4-I SEE WITH MY _____________

   VEO CON MI ______

                5-I TOUCH WITH MY ________

             TOCO CON MIS __________

2- DRAW SOMETHING THAT … YOU CAN SEE, YOU CAN SMELL, YOU CAN HEAR, 

YOU CAN TOUCH/ FEEL, YOU CAN TASTE

DIBUJA ALGO QUE PUEDAS VER, ALGO QUE PUEDAS OLER, ALGO QUE PUEDAS OIR, ALGO QUE PUEDAS TOCAR/SENTIR Y ALGO QUE PUEDAS SABOREAR.

                 

COLOURS. ENGLISH-3,4,5 YEARS OLD

HELLO BOYS! HELLO GIRLS! HELLO TEACHER..IT´S TIME FOR ENGLISH!!

COLOUR THE RAINBOW- LA TAREA QUE OS PROPONGO ES COLOREAR O DIBUJAR UN ARCOIRIS CON LOS COLORES EN EL ORDEN QUE APARECEN EN LA CANCIÓN Y ASÍ LOS VAMOS REPASANDO.

LET´S REVIEW: OUR PLANET. THE EARTH. EARTH DAY - 6th level-6º primaria

   REDUCE, REUSE, RECYCLE        

 YOUR TASK!

1-WRITE THESE WORDS OR ACTIONS IN THE RIGHT PLACE. SOME OF THEM CAN BE  IN DIFFERENT PLACES. 
HAY QUE CLASIFICAR ESTAS PALABRAS O ACCIONES EN EL LUGAR CORRESPONDIENTE: REDUCIR, REUSAR O RECICLAR. ALGUNAS PUEDEN IR EN MAS DE UN LUGAR. POR EJEMPLO.  BOOK-LIBRO..PUEDO REUSAR UN LIBRO, TAMBIÉN LO PUEDO RECICLAR...

BOOKS,RIDE A BIKE,TURN OFF WATER,WALK,NEWSPAPERS,PLASTIC CONTAINERS FOR CRAFTS,DONATE CLOTHES,USE THE BACK SIDE OF A PAPER, SODA CANS, TAKE SHORT SHOWERS, SAVE ELECTRICITY, BOXES, CARRY YOUR OWN SHOPPING BAGS.



REDUCE:



REUSE:



RECYCLE:

 2-DRAW A PICTURE  ABOUT HOW TO TAKE CARE OF THE EARTH AND WRITE  SOME ACTIONS TO PROTECT IT
HERE YOU CAN SEE SOME EXAMPLES.

LET´S REVIEW: PARTS OF THE PLANTS 5th LEVEL-5º PRIMARIA

                 


YOUR TASK!

1-QUIZ- COPIAR LAS  PREGUNTAS Y  SOLAMENTE LA OPCIÓN CORRECTA.

1-WHAT DO THE ROOTS OF A PLANT DO?
A- MAKE FOOD FOR THE PLANT
B-TAKE UP WATER, NUTRIENTS  AND SUPPORT PLANTS.

2-WHAT DOES THE STEM OF A PLANT DO?
A-ANCHOR THE PLANT INTO THE SOIL
B-CARRIES WATER AROUND THE PLANT AND SUPPORTS LEAVES

3-WHAT DO THE LEAVES OF A PLANT DO?
A-TAKE IN LIGHT AND HELP TO MAKE FOOD FOR THE PLANT
B-HELP TO SUPPORT THE PLANT

4-WHAT THREE THINGS DOES A PLANT NEED TO GROW?
A-FOOD, FRIENDS, AND ORANGE JUICE
B-WATER, LIGHT AND SOIL.


2- DRAW OR MAKE A CRAFT OF A PLANT WRITE ITS DIFFERENT PARTS AND THEIR FUNCTIONS.
DIBUJAR O HACER UNA MANUALIDAD DE UNA PLANTA Y  ESCRIBIR SUS DIFERENTES PARTES Y SU FUNCIÓN.

SOME IDEAS! ALGUNAS IDEAS

NOTA: LAS RESPUESTAS CORRECTAS DEL PRIMER EJERCICIO TE PUEDEN SERVIR PARA EXPLICAR LAS FUNCIONES DE CADA PARTE DE LA PLANTA

LET´S REVIEW: THE TOWN 4TH LEVEL-4º PRIMARIA

YOUR TASK!  PLACES IN TOWN - HACER UN  DIBUJO DE UNA CIUDAD Y PONER EL NOMBRE EN INGLÉS DE ALGUNOS  LUGARES QUE SI PODEMOS ENCONTRAR Y DE OTROS  QUE NO PODEMOS ENCONTRAR EN PLASENCIA 

EJEMPLO: YOU CAN FIND . PUEDES ENCONTRAR

 SUPERMARKETS, A HOSPITAL...

EJEMPLO : YOU CAN´T FIND.

AN AQUARIUM, AN AIRPORT...

AQUÍ TIENES UNA LISTA CON VOCABULARIO QUE TE PUEDE AYUDAR.

MATERIALS -SCIENCE 3rd LEVEL

WHAT IS MADE OF...PLASTIC/ PAPER/ METAL/ GLASS....?

WRITE THREE OBJECTS MADE OF... ESCRIBO TRES OBJETOS HECHOS DE....

PAPER:

GLASS:

PLASTIC:

WOOD:

FABRIC:

METAL:

REPASAMOS: LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS.SOCIALES 3º DE PRIMARIA

 EN EL PRIMER TRIMESTRE APRENDIMOS MUCHAS COSAS SOBRE LA RUTA VÍA DE LA PLATA. ENTRE OTRAS POR LAS DISTINTAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS POR LAS QUE PASA.
 ¿ TE ACUERDAS?

¿SABRÍAS SITUAR EN EL MAPA LAS DISTINTAS  COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA?..PINCHA EN EL SIGUIENTE ENLACE Y COLÓCALAS

https://recursosyoaprendoencasa.grupo-sm.com/7-primaria-sociales-comunidades-autonomas/

AHORA INTENTA HACERLO  EN TU CUADERNO, COPIA O IMPRIME EL MAPA DE ESPAÑA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS QUE APARECEN NUMERADAS. ESTOY SEGURA DE QUE LO VAS A HACER GENIAL

REPASAMOS: CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS EN LA MATERIA- NATURALES 3º DE PRIMARIA

RECUERDA QUE EN EL PRIMER TRIMESTRE APRENDIMOS LO QUE ERAN CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS.

ESCRIBE SI ESTOS CAMBIOS CORRESPONDEN A CAMBIOS FÍSICOS O QUÍMICOS.

Cuando un pedazo de queso es rallado con un rallador.

Cuando quemamos troncos para hacer una fogata

Cuando las nubes  chocan y llueve el agua pasa de estado gaseoso a líquido.

Cuando se funde un metal como puede ser el oro, que pasa de estado sólido a líquido.

Disolver una cucharada de azúcar en un vaso con agua.

La digestión de alimentos

Cuando nos olvidamos una botella de coca cola en el congelador y esta se congela, pasa de estado líquido a sólido.

Cuando se lima un pedazo de hierro

Cuando ponemos agua  en el congelador, al rato tendremos cubitos de hielo. En este caso, el agua pasa del estado líquido al sólido.

Cuando partimos una fruta en varios pedazos.

Cuando moldeamos un pedazo de plastilina.

Con el paso del tiempo, los perfumes se evaporan. Es decir, pasan de estado líquido a gaseoso.

.    Cuando rompemos un papel en varios trozos.

MY FAMILY - 2nd LEVEL-2º DE PRIMARIA

YOUR TASK! DRAW YOUR FAMILY  AND WRITE: DIBUJAR A TU FAMILIA Y  EXPLICAR EL DIBUJO UTILIZANDO  ESTAS EXPRESIONES Y VOCABULARIO

This is my Family ( Esta es mi familia)

This is me..Este/ Esta soy yo
He is my... ( El es mi...)
She is my  ( Ella es mi ..)

Mother-madre
Father-padre
Brother-hermano
Sister-hermana
Grandmother-abuela
Grandfather-abuelo
Uncle-tío
Aunt-tía
Cousin-primo/a
Pet-mascota
...

MY BODY-1º DE PRIMARIA. 1st LEVEL

             
YOUR TASK! TU TAREA- HACER  EL DIBUJO DE TU SUPERHEROE FAVORITO Y ESCRIBIR LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO QUE APARECEN EN LA CANCIÓN EN EL LUGAR CORRESPONDIENTE.

HEAD-CABEZA
SHOULDERS: HOMBROS
KNEES:RODILLAS
TOES:DEDOS DE LOS PIES
EYES: OJOS
EARS:OREJAS
MOUTH:BOCA
NOSE:NARIZ

INGLÉS EN INFANTIL- 5 YEARS OLD . 5 AÑOS

ESTA SEMANA, OS DEJO ALGUNAS PROPUESTAS PARA INGLÉS EN INFANTIL. EN ESTA ETAPA UTILIZO MUCHO LAS CANCIONES, JUEGOS  PARA APRENDER EXPRESIONES Y VOCABULARIO.

OS DEJO UNA CANCIÓN POR CURSO Y UNA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LA MISMA.

SI LA HACÉIS ME LA PODÉIS MANDAR A MI CORREO, PARA QUE SUBA LA TAREA AL BLOG.

                                           SONG- CANCIÓN

                                           ACTIVITY

                         
 LET´S MAKE A ROBOT, JUNTAR DISTINTAS PARTES DEL CUERPO Y HACER UN ROBOT.
SE PUEDE HACER CON TROZOS DE PAPEL QUE TENGA EN CASA .